经开区:“融动力”开启全环境工业科学育人新模式

发布日期: 2024- 11- 19 16: 12 信息来源:日照市教育局  浏览次数:   字体:【

今年以来,日照经开区贯彻落实党的二十大“加快实现高水平科技自立自强”战略部署,依托全区工业科学高质量发展优势,创新开启全环境工业科学育人新模式,全力培育大科学工程“融”品牌,做好科学教育“加法”,创新“pull-push”拉动校内外双向联动机制,着力培养具有“大科学素养”的青少年。

一、完善科教体系机制,“pull”向内路径。一是顶层设计,筑牢科教体系“根基”。今年以来,印发《日照经开区全环境大科学工程实施方案》《日照经开区全环境工业科学育人指导报告》《科学研学指南》等文件,构建区全环境大科学工程工作协调机制。成立以五年级和七年级学生为主体、学校科创社团学生等成员组成的14个“科学学院”。目前,全区5000余名青少年成为“科学学院”学生,也是该项目的“未来科学幼苗”。“科学学院”教育团队在科学通识、科学思维能力、创新创造能力培养等6方面研发科学项目,深化研学成果。“科学学院”配备双院长,校内院长由学校分管科学教育领导担任;校外院长由知名企业9名优秀工程师担任。二是聚才引智,搭建科教体系“巢穴”。创建青少年科学探索论坛,成员由校内科技辅导员、校外导师及其他从业技术人才等32人担任。论坛定期发布主题,师生聚焦某科学领域深入研究,在科学论坛进行成果汇报。全区教师依托“科学学院”平台,成为学生科学学习的探究引领者,带领学生真正实现STREAM教育。三是融入爱国精神,提升科学素养“效能”。将科学家精神融入科教体系,今年以来,在全区11所学校120余名师生获省级以上青少年科技创新大赛奖项的基础上,借助科教体系平台,选树一批中小学科学家精神好课、中小学科普校园文化品牌、校内优秀科学教育工作者及校外优秀科技辅导员、馆校企合作基地校、优秀“科学学院”等,对科学教育效果突出、社会反响较好的研学路线设立“区级版权奖”。

二、创新开拓实践路线,“push”向外路径。一是创新实施工业研学元模型。推出大科学工业研学元模型框架,确立多领域下一主题引领,串联研学点,帮助学生搭建科学知识网络框架,引领青少年广泛涉猎大科学内容。二是提升教师科创团队素养。教师科创团队分批次到区内企业实地调研,了解企业生产环节、技术支持等,与企业导师共同策划研学内容。今年以来,签订9份校企合作协议,评选公布3批优质研学路线,组织首批科学研学课程评选。三是搭建科创研学数据库。借助全区丰富的工业资源,实现工业研学点数据共享和资源扩展,建立了基于mysql数据库管理系统的日照经开区企业研学数据库。目前,该数据库汇集企业数据项141条,涵盖生物医药化工、能源、电子信息等五大类。

三、打造工业科学育人多维空间。一是搭建“四位一体”平台,提升“小科苗”科学实践素养。“科学学院”通过构建知识、能力、品质、素养“四位一体”的阶梯式校本课程,开展系统性项目式培训。二是擦亮科学“融”品牌,组织特色科创系列活动。在开齐开足科学教育课程基础上,组织科学竞赛、科技节、科学研学课程设计大赛等常规赛事培训,基础科学实验、生物与环境科学、人工智能与机器人等科创宣传活动。三是开展科技研学旅行,用好社会大课堂。截至目前,全区11所学校已组织8300余名学生、家长及校外辅导员走进光大环保能源(日照)有限公司等工业企业完成研学路线测试,从路线安全性、科创操作性、教育成效性等10余个方面完成评估报告。


分享到:
Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统