为助力幼儿平稳过渡，日照市市直机关幼儿园立足儿童发展，系统谋划，通过“四维联动”机制，构建科学有效的幼小衔接工作新样态，努力为每一个孩子的阳光人生奠定坚实基础。

一、机制创新，深化“1+N”联合教研，实现双向奔赴。打破学段壁垒，主动与区域内多所小学构建“1+N”幼小联合教研机制，将衔接的“独奏”变为“合唱”。沉浸跟岗，感知差异。组织教师“互进课堂”，小学教师深入幼儿园感受游戏化学习，幼儿教师走进小学了解一年级教学常规，在真实场景中相互理解，找准衔接痛点。共研共商，聚焦问题。通过联合调查，梳理教师、家长的核心关切，围绕学习习惯、社会适应等真问题展开研讨，共商策略，实现从“各自为政”到“同频共振”的转变。

二、家园协同，开展精准专题指导，缓解入学焦虑、高度重视家园共育，通过精准沟通引导家长树立科学衔接观念。专业解读，明晰方向。大班教师通过专题家长会，深入解读入学所需的“身心、生活、社会、学习”四大准备，引导家长关注综合素养。现身说法，传授妙招。邀请小学教师开展专题讲座，分享一年级适应期实用技巧，帮助家长树立科学育儿观，形成家园共育合力。

三、园本深耕，立足实际形成策略，确保衔接落地。充分发挥各园区的主动性，采用“自下而上”的园本教研模式，将衔接工作做细、做实。问题导向，精准施策。鼓励教师“自下而上”识别本班幼儿衔接中的具体问题，如规则意识、任务专注力等，研发并实施针对性策略。持续优化，务求实效。对照《幼儿园入学准备教育指导要点》，动态评估策略效果，通过案例研讨不断调整优化，形成可推广的园本经验。

四、跟踪回访，建立梯度反馈机制，赋能持续改进

该园建立了“毕业生梯度回访”机制，让衔接工作形成闭环，确保衔接工作的长效性。梯度回访，把准脉搏。在幼儿入学后的一月、一学期、一学年三个关键期进行回访，系统收集适应情况数据。复盘反思，指引未来。基于回访信息，复盘既往工作的成效与不足，为新学年的衔接计划提供精准指导，形成持续改进的工作闭环。（日照市市直机关幼儿园）