为充分发挥宋国安同志的典型引领作用，激励全市教育工作者凝心聚力、砥砺前行，办好人民满意的教育。近日，日照市委教育工委印发《关于在全市教育系统开展向宋国安同志学习活动的通知》（以下简称《通知》），部署在全市教育系统开展向宋国安同志学习活动。

《通知》指出，宋国安同志29年如一日躬耕教育一线，忠实履行人民教师和教育工作者为党育人、为国育才的初心使命，在落实全环境立德树人要求、引领学生和教师成长、推进县中和县域教育振兴、深化教育改革创新等方面，担当作为，开拓进取，做了大量卓有成效的工作，是习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者，是推动县域教育振兴的先行者，是教育家精神的忠实实践者。

《通知》强调，各区县教育行政部门、各学校要提高政治站位，充分认识向宋国安同志学习的重要意义，将其作为加强教师队伍建设的重要举措，通过专题学习、座谈研讨等形式组织教职工深入学习其精神品质；要将学习活动与日常教育教学、师德师风建设、教学改革等工作紧密结合，推动学习成果转化为教书育人的实际行动，深入落实全环境立德树人要求，践行“五育并举”，持续提升教学质量；要依托官网、公众号等平台持续大力宣传其先进事迹及身边践行案例，激励广大教育工作者见贤思齐，大力弘扬教育家精神，争做“四有”好老师、学生成长引路人和立德树人“大先生”，为加快教育强市建设作出新的更大贡献，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业再立新功。

《通知》明确六个方面的学习重点：

（一）学习他对党忠诚、胸怀大局的政治意识。宋国安同志坚持把习近平总书记关于教育的重要论述牢记于心、见诸于行，从一线教师到学校校长、党委书记，从县教体局局长到市教科院院长，始终将全环境立德树人的要求贯穿教育教学与管理的每一个环节，积极推动学校、家庭、社会、网络、心理协同育人体系建设，全力构建良好的育人生态。他始终以大局为重，面对组织赋予的振兴县中和县域教育的重任，他舍小家顾大家，尽心竭力，担当作为，用实干实绩交出了优异答卷。他认真落实党管教育的要求，全面落实党组织领导的校长负责制，既注重把方向、管大局，又注重放手放权，调动方方面面的积极性，推动形成权责清晰、运转高效的管理体系。学习宋国安同志，就要像他一样学深悟透做实习近平总书记关于教育的重要论述，坚定弘扬践行教育家精神，全面落实立德树人根本任务，自觉做到把牢方向、胸怀全局，全力推动各项教育决策部署在日照落地落实。

（二）学习他以人为本、尊重师生的仁爱之心。宋国安同志始终坚信“教育教学质量是尊重出来的”。在29年教育生涯中，他坚持以脚步丈量校园、以真心倾听诉求，用细致入微的关怀凝聚师生力量，用务实有效的举措解决急难愁盼。他每天提前到校门口迎接学生，放学后目送学生离校；为保障学生休息，将早晨上学时间推迟40分钟；推行“阳光大课间”，添置体育器材，让学生自由开展文体活动；每周坚持给学生写信，落款永远是“你们的朋友宋国安”，他用细微之举诠释了“以生为本”的教育理念。他深入推行“四要、四更要”工作理念，引导教师平衡事业与生活。日常工作中，坚持深入教学一线，及时了解老师的思想动态与实际困难，从为生病教师协调就医到及时慰问家庭变故教师，从改善教师办公条件到完善教师生活设施，处处体现着他对教师的尊重与关怀。学习宋国安同志，就要像他一样厚植教育情怀，始终坚持以师生为中心，乐教爱生，用真情实感温暖师生，用实际行动服务师生，办有温度的人民满意的教育。

（三）学习他开拓创新、奋发有为的进取精神。面对教育事业发展中的困难和问题，宋国安同志总是毫不含糊、迎难而上，以求实创新、钉钉子的韧劲不断推动教育事业打开新局面、迈上新台阶。面对莒县一中曾经的辉煌与彼时日趋低落的教育教学成绩，他打出了“三服务”（校长为师生服务，教师为学生和家长服务，后勤为教学一线服务）、“三为主”课堂教学改革（问题为主线，思维为主攻，训练为主干）、优生优培和大面积成材机制改革等“组合拳”，推动莒县一中实现重新崛起。面对莒县教育发展的艰巨任务，他创新推行教研协作区建设，启动实施“党员校长”工程，选派优秀校长挂职乡村学校，推动莒县教育打了一个漂亮的翻身仗。担任日照实验高中党委书记后，他又推出一系列新举措，推动学校实现清北和“双一流”高校录取新突破，并获评清华大学、北京大学“优质生源基地”。学习宋国安同志，就要像他一样牢记教育使命初心，把教育工作置于为党育人、为国育才的大局中考虑，勇于担当、锐意改革，以系统思维破解教育发展难题，不断开创教育工作新局面。

（四）学习他尊重规律、循道而行的育人智慧。宋国安同志始终坚持按教育规律办学治校，将科学理念贯穿育人全过程。他尊重每个学生的天赋和特长，坚持因材施教，积极构建多元育人体系。在莒县工作期间，根据生源基础不同，推动高中学校分层分类发展，开设多样课程与专业，助力学生多元成才；到日照实验高中工作后，注重个性化引导，促进艺体生等各类学生成长成才。他准确把握课堂教学规律，完善提出“五为主”教学理念，推动课堂从知识灌输向思维培育转型，有效提升教学实效。他科学把握教科研规律，创新建立“1+N”教研团队模式和市、县、校三级联动机制，深入开展“强镇筑基 送教助研”等活动，推动教研资源下沉，促进城乡教师共同成长。学习宋国安同志，就要像他一样坚持尊重教育规律、提升育人智慧，以系统思维和专业方法科学育人，推动日照教育高质量发展。

（五）学习他爱岗敬业、燃烧自我的奉献品质。宋国安同志始终以“择一事终一生”的执着信念扎根教育一线，几十年如一日坚守岗位。面对繁重工作，他始终保持饱满热情，被大家亲切地称作“行走的校长”，校园的教学楼、林荫道、操场边，总能看到他步履不停的身影。他以身作则、率先垂范，用务实的工作作风影响着身边的每一个人。无论在莒县还是在日照实验高中，他都保持着勤勉务实的工作态度，这种扎根一线、服务师生的工作作风，不仅赢得了广大师生和家长的爱戴，更感染了一批又一批教育管理者。学习宋国安同志，就要像他一样恪尽职守、无私奉献，以燃烧自我的精神投身教育事业，在平凡岗位上创造不平凡业绩。

（六）学习他甘为人梯、薪火相传的师者风范。宋国安同志始终把培养年轻干部、年轻教师视为己任，让大批青年教干教师快速成长为教育系统的中坚力量。为鼓励支持青年教师成长，他甚至把自己从教以来积累珍藏多年的教学笔记赠予青年教师。他亲自指导教研课题，帮助攻克研究难题，推动“一体化视域下中小学大思政课实践教学体系构建”等课题取得重要成果。他坚持“选优配强、德才兼备”原则，打破论资排辈桎梏，大胆提拔使用年轻干部、年轻教师，为教育系统注入新鲜血液。学习宋国安同志，就要像他一样躬耕教坛、甘当人梯，重视人才培养，完善成长机制，为教育事业高质量发展提供坚强人才保障。